- Fortalecer un enfoque Intercultural y en Salud Social y Comunitaria - Definir la interculturaliad y sus diferentes enfoques - Reflexionar sobre la importancia de conformar equipos de salud interdisciplinarios para el abordaje de las diferentes pautas culturales - Reconocer la situación de migrantes en el país europeo.

-Indagar acerca de que el concepto de la mente, la fuente del aprendizaje humano, se entiende mejor, por lo tanto,como un sistema cognitivo distribuido que desafía los puntos de vista tradicionales de aprendizaje y de experiencia personal, y también señalar otras formas más fructíferas para crear comunidades de -aprendizaje sostenibles en la educación y otros lugares.

-Analizar problemas y dificultades en torno a los nuevos desafíos que impone la Universidad en la nueva década centrándose en temas como: Responsabilidad social de la Universidad, Sociedad del Conocimiento, gestión del conocimiento, sistema de gobernanza, apertura e internacionalización, sistema de financiación y rendición de cuentas.

-Analizar los modelos y políticas de descentralización de los recursos humanos en Brasil y en relación con el Sistema Único de Salud.

-Analizar de qué modo los investigadores pueden: 1. utilizar efectivamente y estratégicamente las herramientas de redes sociales. 2. comprender mejor los contextos de las políticas a fin de reconocer oportunidades 3. Utilizar herramientas de la Web 2.0 para orientar y contribuir al debate.

-Comprender las experiencias de los gestores y de otros miembros de los equipos encargados de implementar iniciativas de salud y los factores responsables de su implementación satisfactoria.

-Identificar la importancia de las tecnologías móviles (mHealth) en la adherencia a los tratamientos en personas de edad avanzada así como para contribuir a una mejor calidad de vida.

-Analizar el rol de los bibliotecarios en la construcción y promoción de los aprendizajes y exponer las razones por las cuales las bibliotecas universitarias asumen entre sus prioridades el desarrollo de competencias informacionales de docentes y estudiantes.

-Ayudar a los Estados Miembros en el desarrollo de su capacidad y monitoreo de las metas nacionales en este ámbito. -El establecimiento de normas en un campo de rápida evolución en el cual las tecnologías incitan a la utilización de nuevos dispositivos, normas y procedimientos diferentes para la enseñanza y el aprendizaje.

-Compartir las experiencias de e-learning de los portales de la Red Latinoamericana de Portales Educativos y conocer los recursos educativos y proyectos de formación que los portales de RELPE ponen a disposición de sus usuarios. -Analizar en profundidad estas prácticas, potenciando la experiencia compartida y sentando las bases para avanzar en diseños y gestión de calidad. -Revisar los problemas y desafíos de las experiencias y avanzar en líneas de resolución. -Analizar estrategias para la colaboración entre portales en el marco de RELPE en este campo, fundamentalmente en lo que respecta a intercambio de experiencias, materiales educativos, modelos de formación, saberes técnicos. -Avanzar en la unificación conceptual y en el uso de terminología común, que facilite el intercambio de experiencias y materiales entre los integrantes de la red así como de la comunidad educativa de América Latina. -Encontrar insumos, intereses, problemas comunes para nuevos proyectos de la Red Latinoamericana de Portales Educativos.